La comunicazione è uno snodo centrale nell'insegnamento di qualsiasi disciplina, ma diventa elemento fondante nella didattica delle lingue straniere, in cui la comunicazione è contemporaneamente il mezzo e il fine auspicato dell'agire. Il saggio si propone di analizzare le implicazioni di questo assunto nella formazione a distanza degli insegnanti di lingue in una prospettiva di stampo costruttivista. A partire dalle indicazioni fornite dalla politica dell'Unione Europea e attraverso un'attenta ricostruzione dei significati passati e presenti del concetto di comunicazione si vuole portare la riflessione sulle caratteristiche specifiche della comunicazione nella formazione a distanza e sulle possibilità che questa generi effettivamente costruzione di sapere e sviluppo di pensiero critico.
