La ricerca in tutti i campi si sta orientando verso il superamento del modello strettamente disciplinare, centrato prioritariamente sul rapporto concetto contenuto. La ricerca ha verificato, da qualche tempo, che l'approccio specialistico e concettualista non regge alla soluzione dei problemi che si affacciano con sempre maggiore diffusione nel nostro tempo. Di conseguenza se l'attività di ricerca si muove in tale direzione, si presenta con immediata evidenza il tema della formazione. Com'è infatti possibile elaborare un piano formativo che superi la storica struttura selettiva e separativa? E' forse giunto il momento che anche l'università, la scuola ed altri enti scelgano una nuova pista organizzando il curricolo sulla base di diversi orientamenti e modelli?
