Dobbiamo riconoscere a Morin la grande capacità di aver impostato nuovi modelli educativi, di aver promosso saperi più aperti, dinamici, critici, di aver prospettato nuovi orizzonti umani, e di aver aiutato il formarsi di persone con la testa ben fatta ovvero in grado di gestire e dialogare con la cultura del proprio tempo. Quella che ci presenta Morin è una pedagogia per un uomo "planetario", per un soggetto proiettato verso orizzonti sociali e culturali più complessi e articolati ed è in questa direzione che si sviluppa la riflessione degli studiosi che animano il dibattito sulle pagine del presente numero di "Studi sulla Formazione". Gli autori hanno posto al centro delle loro ricerche l'idea moriniana della costruzione dei saperi, una forma aperta, in costruzione, in continuo divenire, che si amplia e si trasforma in virtù di un'azione condivisa tra le scienze umane (e non solo), e che mette in rilievo la funzione fondamentale della pedagogia e del pedagogico.
