Le competenze trasversali rappresentano oggi una dimensione strutturale dell'esperienza scolastica, ma faticano a tradursi in pratiche didattiche sistematiche. Il volume consente di leggere le situazioni scolastiche quotidiane come occasioni di sviluppo delle competenze trasversali. La scelta di articolare ciascun capitolo intorno a problemi, casi e strategie risponde all'esigenza di mantenere un dialogo costante tra teoria e pratica. I problemi delineano le questioni educative centrali; i casi rendono visibili i processi in azione; le strategie traducono la riflessione teorica in possibilità operative, senza perdere la complessità delle situazioni reali. Il volume si rivolge a docenti, futuri insegnanti e formatori come interlocutori competenti, chiamati a interpretare e a progettare, più che ad applicare soluzioni preconfezionate. Un testo pensato per trasformare la didattica in un ambiente orientante, capace di sostenere autonomia, consapevolezza e progettualità nello studio e nella vita...
