In questo libro, il quarto della collana dedicata alla didattica per operazioni mentali, si prende in considerazione il giudicare. L'autore non si sofferma tanto sulla ricerca del motivo per cui un soggetto arriva ad emettere un giudizio, ma piuttosto su quale può essere la griglia più funzionale per interpretare il percorso e quindi per aiutare l'allievo ad esercitarsi all'attività di critica. In particolare, vengono prese in considerazioni le cinque fasi che portano l'alunno a emettere un giudizio: riflettere, individuare il problema, disporre in ordine l'evidenza, pesare evidenza e emettere giudizi sulla verità e falsità, sulla certezza o sulla probabilità di un'asserzione.
